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适合中国1-6年级学生的原版英文阅读课,外教在线教,前100名免费学!(附500G

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发表于 2020-11-10 12:14 | 显示全部楼层 |阅读模式



大家都知道,无论学习什么语言,听、说水平是基础,而阅读、写作才是考核语言水平的硬指标。

拿中国孩子学英语来说,有了听说基础后,接下来很多父母着急安排孩子开启原版阅读,但是方法却不尽科学。


比如我们经过调研发现,发现75%以上的家长还会有这样的错误认知:



  • 孩子单词认识多了,总有一天会突然拿起一本比字典还厚的英文原版书,如饥似渴地读起来。




单词量大=会自主阅读?事实上,如果孩子没有接受过系统的阅读训练,以上情景很有可能永远都不会发生!


接下来我们用一组数据和一场考试说话!


1
美国幼儿园前读1000本书

中国孩子就只会上课、补课!


家长们可能都听说过Lexile蓝思指数。它是目前国际上信度最高的阅读能力衡量指标,国内家长们非常关注的托福、小托福考试中,都会以蓝思指数作为考生阅读能力的评估指标。

它的作用就是告诉我们书的难度有多大。数值越高,书就越难,反之数值越低,书越简单。最高的难度是1700L,最低的是200L。

比如,美国学校要求在小学一年级达到400L的阅读难度,到小学毕业建议达到1000L左右,而高中毕业达到1200L左右。


美国小学通常都是6年制

初中只有两年,7和8两个年级

高中为9-10-11-12年级




学生们为了逐渐达到1200L或者1300L这一数值,需要接受系统、漫长的阅读训练!


所以在美国,从小学开始就有完善的分级阅读系统来指导不同年龄层学生阅读,另外还配套的早期阅读项目、改进学校图书馆项目,多方面把阅读资源提供给各个地方的中小学。


如果你去参观美国的社区图书馆,可能会在童书区见到类似这样的标志:“1000 Books BeforeKindergarten”(幼儿园之前读1000本书)。




除了课堂上保证阅读时间,在家也要在家长的督促下看20分钟以上的“闲书”。


下面这篇Newsela新闻是美国老师推荐小学六年级学生阅读的文章,这是关于ADHD(注意力缺陷和多动症)的介绍和思考,全文1161个字。




仅仅小学六年级,就得阅读如此高难度的文章。不仅文字量大,内容也很有深度,有很多专业名词在里面。这就对孩子提出了更高的要求,一方面要提高词汇量,另一方面要学会利用上下文去猜测单词的意思。



而大多数中国孩子上了小学之后,英语学习的主要内容就是上课、补课。英语阅读大多是东一榔头西一棒子,和英美孩子在阅读方面投入的精力是无法相比的。





可能有的家长说,我家孩子以后不出国,和美国孩子比阅读量完全没有必要!真的是这样吗?


2
高考英语的风向标变了

不重视阅读,10年后绝对后悔!



2019年全国高考英语卷,因为难度大,而且“与时俱进”,引起了家长和网友的大规模刷屏围观。



但其实高考英语从外刊走,这个传统并不是今年才开始的。


江苏2016年高考




2017年英语全国卷二,面对的是新疆甘肃青海这样的边远地区,也是出自《时代周刊》。





看到了吧,就连高考英语的风向都越来越偏向原版阅读。按部就班学习课内英语,背单词和刷题,没有较大的课外阅读量和良好的英语思维,很难hold住这样的题目,未来考试会很惨!






原版阅读这么重要,但是从以上案例却发现它在中国的基本现状是:



  • 准备送孩子出国,阅读量比不上美国小学水平,出国依然是个文盲;
  • 不准备送孩子出国,让孩子只背不读,应付国内的考试也很难了。


更可怕的情况是,即便认识到了原版阅读如此重要,大多数中国家长的启蒙知识是不专业的!就比如经常有家长问一些这样的问题





  • 不同的阶段,怎么给孩子选书呀?
  • 怎么判断孩子学懂了没有?
  • 一说阅读孩子就跑,提不起兴趣怎么办?


这些问题背后意味着什么,意味着但凡对英语启蒙只有一个大概了解的家长,是没办法给孩子做出一份完整的英语阅读计划的。

但家长一定要知道,孩子最佳阅读启蒙时间是5—15岁,就算错过了也不要放弃,老话说种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。


不管孩子几岁了,如果你想给他专业系统的阅读启蒙,自己又有心无力,一定要体验一下鲸鱼外教培优的《牛津树原版分级阅读课》!(父母堂的粉丝可以免费领取,一定要试试)
推荐理由



  • 搭建完整科学的英语启蒙路线,像英国孩子一样学英语

  • 生动有趣的“小班”课堂,把“我要学”变成“我爱学”

  • 将“语言”和“知识”学习全面融合,学英语的同时get英式文化



接下来跟着我更进一步了解课程吧!






1、采用什么教材?



鲸鱼外教培优把整个阅读课程共分为五大阶段:萌芽期、启蒙期、发展期、独立阅读早期、以及独立阅读期。




采用
大名鼎鼎
牛津出版社出版的原版教材《牛津阅读树》,从基础绘本阅读→名作桥梁书→名著阅读,为中国孩子搭建了完整的英语阅读体系!






整套教材不仅数量庞大,而且体系完整,共分16个阶段(Stages),包括了韵文、故事,小说,传记,常识等不同体裁。



从学龄前的无字书到中学程度,学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化,建立起学习英语的信心,享受到阅读的乐趣!



2、
用什么方式学?



采用1对2在线授课模式,匹配一个懂教学的外教老师+同水平的孩子一起上课。通过同伴学习,课堂变得不再枯燥,在外教的引导下,一切都变得既好玩又有挑战性!



简单的跟读只能算鹦鹉学舌

画一画让孩子记得更牢



外教是来自英美本土一线中小学的好老师,并通过了剑桥英语培训认证,有丰富的教学经验,善于运用互动式、启发式教学方式,通过肢体语言、表情、故事、童谣等方式让孩子学习英语不枯燥。


最重要的是——外教是固定的!!!孩子可以长期稳定的学,家长也不用经历痛苦的抢外教!


老师+孩子一起模拟“pop”(气球爆炸声)




3、能学到什么?

每节课都设置了完整的课堂流程,课前热身—故事阅读—同伴讨论,课堂进度逐层递进,学习效果才能逐步提升!



在课程的开始,老师会带领孩子们认识本节课要学习的单词,介绍作者,插画师等等。



正式上课时,老师会非常注重知识文化的拓展,就拿单词来说,一般学1个单词,基本上能拓展出5个以上的新单词,Get 2种文化!  



比如这节课是跨国文化的拓展:


  • 学习单词Gran(外祖母)的时候,拓展出这种叫法是UK(英国)普遍流行的;

  • 接下来让孩子回想UK是哪里呢,它还有什么别的叫法吗?

  • 之后又给孩子科普,在Canada(加拿大)对Gran的称呼是什么!



这节课本来是对“新旧(Old and New)”问题的讨论,但是外教另辟蹊径,大量的拓展把课上成了历史文化课:


  • 音乐最初是怎么被人们保留的?

  • 电话、电脑如何发展成今天的iPhone,Mac?

  • 中国的大宋时期用铜钱交易,现代社会使用的是信用卡,交易方式的变革是基于什么?





这样深度的拓展学习,解决了孩子们头疼的背单词记不住问题,在情境中将1个单词学出了5个的效果,不背照样学的很好!而且及时回顾了之前的学习内容,有利于孩子理解不同时期不同国家的文化!



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