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德国著名的职业教育体系能否出口?英国教育部长有自己的理解小飞龙阿东

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发表于 2020-9-6 14:23 | 显示全部楼层 |阅读模式


就像地球绕着太阳公转一样,天下上某个地方的教诲部长总会拍一拍讲台,再次表现他们的国家必须效仿德国天下领先的职业教诲体系。可想而知,品评家们则会再次反对,以为该体系是由德国的经济和文化所塑造的,无法转移到其他国家。
这齐备都是陈词滥调,英国当局的教诲大臣加文威廉姆森上个月在演讲中答应竣事英格兰高等教诲的扩张期间,并“创建一套天下一流的德国式继承教诲制度”。
但是这一次,我们有来由更过细地听一听这认识的言论。如今,威廉姆森有强大的政治动力来实现这个目标:守旧党新的、绝大多数黑白大门生的选民,大多身在支持脱欧的中北部地域,在各种学习学院,而非大学中。别的,新冠危急(还大概来自英国脱欧)的经济打击带来了对工作与教诲之间关系的新头脑的急迫需求。
这齐备不但对门生和继承教诲学院很紧张,对于大学,作为职业教诲的提供者,以及大概由于威廉姆森的“德国式继承教诲”而得到更少资源的高校,也同样紧张。


因此,应该多么认真地对待在英国创建德国式职业培训体系的渴望?当局又应该模仿该体系的哪些特性?
德语国家的职业体系在市场驱动和国家管制的方法下走了一条中心门路,接纳了双重原则,即“公司培训负责学习者的教诲实践部门,而职业学院提供理论引导”。该方法符合德国更广泛的社会统合精神,夸大国家、公司和工人之间的相助。
德国的贝塔斯曼基金会是一家致力于创新的政策基金会,该基金会于2015年出书的关于德国职业教诲是否可以成为其他国家的“可出口蓝图”的陈诉中举行了表明。
该陈诉由圣加伦大学商业教诲与教诲管理学院的职业教诲专家和光荣教授迪特·欧拉合著,他对威廉姆森的德国志向有何见解?
欧拉教授对其说话表现质疑,他表现“创建基于雇主主导尺度的高质量资格证书”。欧拉教授说:“在德国,如许的尺度不但仅是由雇主主导的。相反,它们是由教诲机构、工会和雇主协会的代表举行会商而订定的。”
雇主、工会和当局参加(教诲是德国16个州当局的职责)是德国职业体系的关键特性。确保提供工作的公司以及工人都承认这些资格证书是至关紧张的。


欧拉教授说,与此同时,威廉姆森以“非常暗昧的方式”使用了“学徒制”一词,“这可以被表明为让年轻人从事一份工作,然后再把他们奉上一所继承教诲学院。”在德国,也有基于工作的学徒制,公司有任务根据课程对学徒举行培训,末了举行评估。他增补说,有越来越多的与大学学习相干联的学徒制,能在4年后授予学士学位和学徒制学位(雷同于学位学徒制,但在演讲中没有特殊被提及)。总体而言,威廉姆森老师的发言“只是将‘德国式继承教诲体系’作为商标,而没有认真提及该概念的关键构成部门”。
其他人则质疑“德国式继承教诲”愿景中继承教诲与高等教诲之间的区别。经济相助与发展构造教诲与技能主管安德烈亚斯·施莱希尔表现,关键标题是“各国怎样更好地融合劳动天下和学习天下。学术和职业学习机遇之间的区别已经失去了很多意义……已往,我们曾经学会办事,如今学习才是工作,这赋予了职业教诲全新的寄义。”

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